Creole obligatorio: la propuesta que busca cambiar la educación dominicana

SANTO DOMINGO. – Un proyecto de ley depositado en la Cámara de Diputados plantea modificar el modelo educativo dominicano para establecer la enseñanza obligatoria de creole, inglés y francés en los centros educativos públicos y privados del país.

La propuesta fue presentada el pasado 31 de agosto por el diputado del Partido Revolucionario Moderno (PRM), Julio César Beltré, y contempla que estas lenguas sean impartidas desde el nivel primario hasta el secundario.

De acuerdo con los argumentos de la iniciativa, la incorporación del creole responde, entre otros factores, a la relación que mantiene República Dominicana con Haití, país con el que comparte la isla y con el que existe una dinámica permanente en materia comercial, cultural, migratoria y fronteriza.

El proyecto sostiene que el conocimiento del idioma podría facilitar la comunicación entre dominicanos y haitianos, especialmente en las comunidades ubicadas en la zona fronteriza, además de contribuir a fortalecer actividades relacionadas con el comercio y la cooperación bilateral.

La propuesta, sin embargo, no contempla que el creole sea enseñado únicamente en las provincias fronterizas. De aprobarse, la asignatura formaría parte de la formación de todos los estudiantes dominicanos, sin importar la región donde residan o si cursan estudios en un centro público o privado.

Tres idiomas durante la formación escolar

El inglés y el francés también forman parte del proyecto. La iniciativa plantea que los estudiantes desarrollen competencias en los tres idiomas extranjeros antes de finalizar la educación secundaria.

En el caso del inglés, el proyecto destaca su importancia para sectores como el turismo, comercio, servicios, ciencia y tecnología, además de su relación con la competitividad y el desarrollo económico del país.

El francés, por su parte, sería incorporado como otro componente de la formación lingüística, dentro del objetivo de crear un sistema educativo con mayores capacidades en idiomas extranjeros.

La propuesta establece además que los conocimientos adquiridos puedan ser evaluados y certificados al finalizar la secundaria, tomando como referencia el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCERL) u otro estándar internacional que determine el Ministerio de Educación.

Aplicación sería gradual

El proyecto reconoce que incorporar tres idiomas extranjeros de manera obligatoria requeriría un proceso progresivo. Por esa razón, plantea que la implementación se complete en un período de hasta cinco años, comenzando por el primer ciclo del nivel primario.

En caso de que la legislación sea aprobada y promulgada, el Ministerio de Educación (Minerd) tendría un plazo de 12 meses para diseñar el currículo correspondiente.

Ese plan deberá definir aspectos como la carga horaria, contenidos, niveles de aprendizaje, indicadores de logro y estándares de competencia lingüística.

La propuesta también establece que el Poder Ejecutivo tendría un período de 180 días para elaborar el reglamento necesario para poner en funcionamiento la nueva normativa.

Uno de los principales desafíos sería contar con suficientes docentes capacitados para impartir los tres idiomas. Para ello, el proyecto contempla la coordinación entre el Minerd, el Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (Mescyt) y las universidades para desarrollar programas de formación, capacitación y certificación de profesores.

Asimismo, la iniciativa plantea que el Presupuesto General del Estado contemple los recursos necesarios para ejecutar progresivamente el nuevo modelo educativo.

En términos generales, el proyecto busca que el sistema educativo dominicano avance hacia un esquema plurilingüe, con el propósito de ampliar las competencias de los estudiantes, mejorar sus oportunidades académicas y laborales y fortalecer la competitividad de República Dominicana.

FUENTE: NT